“書記項目”評審機制推動蘇州教育高質(zhì)發(fā)展

“方向感更強了，信心力更足了，肩上擔子更沉了?！鼻安痪?，市委教育工委組織了一場“書記項目”評審，某中學校黨委書記坦露，“建立‘書記項目’評審機制，已經(jīng)成為提升群眾教育獲得感和幸福感的重要手段?！?P style=MARGIN-BOTTOM: 0px; MARGIN-TOP: 0px align=justify _fckxhtmljob=1>壯闊的征程，需要領航的力量?！霸u審‘書記項目’，既是全市教育系統(tǒng)基層黨建‘大閱兵’，也是一堂拉高黨建標桿的‘教學課’，更是推動蘇州教育高質(zhì)量發(fā)展的沖鋒號。”市委教育工委書記、教育局局長張曙說。

責任源泉

——堅持把主體責任落實到思想深處，破解制約“抓書記、書記抓”機制難題

萬山磅礴，總有主峰；大江東去，總有潮頭。堅持黨對教育事業(yè)的全面領導，必須把“書記項目”作為加強和改進全市教育系統(tǒng)黨建工作的重要抓手，推動“書記第一責任人”的黨建責任制落到實處。為此，市委教育工委健全“書記抓、抓書記”基層黨建責任制，經(jīng)過立項建庫、精準培育、交流展示、提質(zhì)增效、評比遴選等環(huán)節(jié)，從“書記項目”理念、制度、體系、內(nèi)容、方式出發(fā)，集聚教育系統(tǒng)“書記項目”中優(yōu)質(zhì)黨建品牌資源，建立了規(guī)范完備的“書記項目”評審機制，不斷提高黨組織質(zhì)量，提升黨建發(fā)展水平。今年以來，依托“智慧黨建”信息平臺，22家黨委、11家總支、206個支部開展“逐個過堂式”體檢，全面加強基層組織建設，不斷提升基層黨建標準化、規(guī)范化水平。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。只有將“責任田”盤成“示范田”，才會真正把“書記項目”落實在行動上。對參評書記們來說，“書記項目”評審就是一次同臺競技、現(xiàn)場面試、上交答卷的“趕考”?！奥男悬h建主體責任說得多、干得少，安排部署多、狠抓落實少。”“工作方式只會耍年初開會、年中發(fā)文、年末考核‘三板斧’?！薄鼽h組織書記沒有回避問題，也沒有避重就輕，而是紛紛自曝“家丑”，并結(jié)合工作實際，深入查找原因，有針對性地提出整改措施。蘇州中學校黨委書記周祖華說：“只有切實把黨建‘第一責任’履行得更到位，把黨建‘規(guī)范運行’抓得更扎實、把黨建‘點面共進’抓得更見效，才能有效夯實教育公平厚度、提升教育質(zhì)量高度、擴大教育惠民廣度、增強教書育人溫度、提高教育服務精度?！?/P>

曬成績言簡意賅，談問題毫不回避，找癥結(jié)追本溯源，提措施有的放矢，讓一份份“答卷”增添了沉甸甸的分量。張曙表示，“書記項目”是責任狀，是承諾書。以“書記項目”推動黨建工作與教育教學工作深度融合，努力實現(xiàn)黨建責任落實項目化、制度執(zhí)行常態(tài)化、分類管理精準化、基層黨建信息化、亮點打造特色化。

服務溫度

——堅持全面激發(fā)基層黨組織活力功能，破解黨建工作量化考核難題

教育教學強不強，關鍵要看“領頭羊”。基層黨組織活力哪里來？書記是第一責任人。黨建工作失去特色也就沒有品牌。在“書記項目”評審中，蘇州市實驗小學集團黨委書記葛戴丹主講的《黨徽領航“啟道”行動》黨課，贏得臺下一陣喝彩。她用簡樸的語言講出大道理，用精彩的視頻展現(xiàn)黨對教育事業(yè)的全面領導。

立項一個“書記項目”，推廣一批黨建品牌。去年以來，市委教育工委在全市中小學廣泛開展“黨員教師當先鋒，先鋒黨課強黨性”活動，基層黨組織書記帶頭寫好教案，講好黨課，并錄制視頻課件。這些視頻課件，由群眾投票生成精品黨課，再從中評選出“先鋒黨課”。同時，建立“先鋒黨課”檔案庫，對黨課進行標號歸檔，隨時使用隨時調(diào)閱，使“先鋒黨課”在形式上更加生動活潑、富有實效。“書記講黨課”作為豐富“三會一課”形式、加強黨員教育的重要手段，已經(jīng)成為全市中小學校雷打不動的品牌，黨支部的政治功能得到充分發(fā)揮,黨員身份意識進一步增強,黨員隊伍進一步壯大。

“人不平則鳴，水不平則流。”全市教育系統(tǒng)各級黨組織以主題黨日為平臺，在黨員干部和廣大黨員教師中深入開展“兩走進兩對接兩提升”大走訪大落實活動，引導黨員撲下身子、苦干實干，把從習近平新時代中國特色社會主義思想中學出的信仰、擔當和本領，轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)、筑夢前行的磅礴力量。局長張曙帶著“書記項目”率先深入基層黨組織大走訪調(diào)研，同時，進一步加大服務效能考核力度，建設覆蓋蘇州全市中小學的線上教育中心，建成匯集全蘇州名師資源，在假期周末等空閑時間為中小學生提供免費線上教育的公共服務平臺，充分滿足學生課外學習的需求，減輕家庭的教育支出負擔，有力推進教育公平正義、轉(zhuǎn)變工作作風。

有規(guī)矩才有方圓，有標準才有質(zhì)量。市委教育工委對全市中小學黨支部的設置、工作職責、黨員管理、組織生活、陣地建設、考核管理等提出明確要求，做到標準化、具體化、細化和量化。深入學習新版發(fā)的《黨支部工作條例（實行）》，制作《黨支部工作手冊》，統(tǒng)一規(guī)范黨支部工作臺賬，制訂了《考核評分細則》，構建了內(nèi)容全面、制度翔實、利于遵守、便于執(zhí)行的支部工作依據(jù)體系。長期以來，市委教育工委在中小學校深入開展基層黨建“聯(lián)述聯(lián)評聯(lián)考”工作，形成群眾評黨員、黨員評支部、支部評學校的評議制度，倒逼“三級責任鏈”真正運轉(zhuǎn)起來，落實全面從嚴治黨開始化為層層傳導的壓力，層層夯實的責任，讓黨員時時感知，處處“點醒”，確?！皶涰椖俊眱?yōu)質(zhì)高效運轉(zhuǎn)。

先鋒示范

——全面引領和帶動黨建工作向縱深發(fā)展，破解黨建工作區(qū)域不平衡的問題

“我要竭盡所能，幫助這些失學的孩子?！睘榱诉@個愛的承諾，昆山市千燈鎮(zhèn)85歲老黨員教師周火生22年如一日，在希望工程道路上展開“愛心長征”。市委教育工委堅持在全市教育系統(tǒng)大力弘揚丹心育人榜樣周火生黨員教師等先進典型事跡，讓全市黨員教師學有榜樣、趕有標桿，推動各級黨組織強化先鋒示范，以點帶面促進黨建工作均衡發(fā)展?，F(xiàn)在，周火生的名字已經(jīng)深入廣大教師心中。

“一名黨員就是一面旗幟。就是需要在教育教學改革發(fā)展實踐中提升黨員對身份的‘認同指數(shù)’、基層黨組織的‘認可指數(shù)’、普通群眾的‘印象指數(shù)?！睆埵锉硎?。在周火生精神感召下，全市廣大黨員教師亮身份，亮事跡，亮承諾，在“三尺”講臺精心育人?！拔业臅涰椖渴恰訅蠕h’，在具體實施中感受到了黨員教師們在平凡崗位中的偉大?！碧K州市第六中學校黨總支書記沈海泯說。

把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學管理骨干。培養(yǎng)教師，尤其是黨員、骨干教師，是提高教育教學質(zhì)量的重要措施。市委教育工委深深認識到，只有牢牢抓住黨員教師這一重點群體，充分發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，引領教師隊伍整體素質(zhì)提升，才會推動教育教學高質(zhì)量發(fā)展。市委教育工委定期組織學校黨組織按期換屆選舉，配齊配強黨組織負責人和黨務工作人員，不斷強化學校黨建工作，致力于把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員教師培養(yǎng)成教學管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制。在直屬中小學校創(chuàng)建“園丁支部”，設置“園丁先鋒崗”、家校共創(chuàng)崗、園丁傳帶崗、業(yè)務引領崗、教學監(jiān)督崗等“黨員責任示范崗”，樹起一面旗幟，輻射一個層面。大力開展“一個支部一盞燈、一名黨員一面旗”先鋒創(chuàng)績活動，在教育教學、課程改革、競賽輔導、學生關愛等工作中，始終帶頭擔當、勤勉實干。通過黨員干部“兩走進兩對接兩提升”活動，黨員教師走進千家萬戶，建立問題臺賬，明確責任主體，有效解決學生家庭實際困難。在全市中小學校開展創(chuàng)先爭優(yōu)比業(yè)績、創(chuàng)建品牌比質(zhì)量、創(chuàng)新載體比特色活動，黨員教師帶頭鉆研教材教法，改進教學手段，提升教育質(zhì)量。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。辦好人民滿意的教育，必須堅持不懈地用習近平新時代中國特色社會主義思想來統(tǒng)一思想、指導實踐、推動工作，練好內(nèi)功、用好外力，做足內(nèi)涵、放大外延，不斷超越自我，追求卓越、拒絕平庸，改革創(chuàng)新、大膽探路，切實用“書記項目”破除思想深處的“病灶”，以問題意識深度掃描各項工作，更好地凝聚起教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展磅薄力量。

備注：數(shù)據(jù)僅供參考，不作為投資依據(jù)。